Смотр – конкурс уголков "Занимательная математика"
Если организовать математический уголок в детском садике, то ребятишкам гораздо проще потом будет в школе. При этом математический уголок может быть и в школе, где он тоже сослужит хорошую службу ребятишкам. Дети, подобно губкам, будут впитывать полезные знания. А чтобы такой уголок классно оформить, Вам необходимо изучить иллюстрации из нашей статьи.
В целях активизации творческой деятельности педагогов по создания условий для математического развития детей в детском саду, прошел смотр — конкурс на лучший уголок по ФЭМП. Созданию уголков предшествовали консультации для воспитателей на темы: «Значение занимательного математического материала ля всестороннего развития детей», « Значение возрастных особенностей в формировании чувства времени у детей дошкольного возраста», «Содержание уголков математики в ДОУ», что помогло педагогам подобрать игровой, дидактический, демонстрационный материал, реализовать идеи оформления математических центров. В смотре-конкурсе приняли участие все возрастные группы детского сада. Педагоги проявили творчество, реализовали оригинальные идеи, обновили и пополнили математические центры, вовлекли родителей в процесс оформления. Поздравляем победителей и благодарим всех участников конкурса за творческую активность и проявленное мастерство. Уверены — наши дети будут развиваться и легко справляться с любыми математическими задачами!
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли. Современный детский сад — этоместо, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при условии создания в группе детского сада предметно-пространственной развивающей среды. В современных методических документах подчеркивается, что направления развития детей в условиях ДОУ и виды деятельности, которые планируются в режимных процессах в течение дня, должны найти отражение в рамках того оборудования и материалов, которые размещаются в каждой зоне предметно — развивающей среды.
